Systemische Praxiswerkstatt - Supervisionsworkshop für Fachleiter/innen

 

Supervision ist ein Reflexions- und Beratungsprozess zu Themen und Konflikten beruflicher Interaktion. Sie dient dem besseren Verstehen komplexer Situationen und damit dem professionellen Handeln. In diesem Supervisionsworkshop wird an den Supervisionsanliegen der teilnehmenden Fachleiter/innen gearbeitet. 

Leitungswerkstatt - Supervision für Schulleiter*innen größerer Systeme

 

Eine Schule zu leiten ist eine anspruchsvolle Tätigkeit mit zahlreichen Herausforderungen, Ansprüchen und Aufgaben. Dabei sind der kollegiale Austausch und die Reflexion der eigenen Leitungstätigkeit außerordentlich hilfreich. In der Supervision wird an den Fällen und Anliegen der Teilnehmenden gearbeitet. 

fester Teilnehmerkreis, Neuzugänge nach Rücksprache mit der Kursleitung möglich

Leitungswerkstatt - Supervision für Schulleiterinnen

 

Eine Schule zu leiten ist eine anspruchsvolle Tätigkeit mit zahlreichen Herausforderungen, Ansprüchen und Aufgaben. Dabei sind der kollegiale Austausch und die Reflexion der eigenen Leitungstätigkeit außerordentlich hilfreich. In der Supervision wird an den Fällen und Anliegen der Teilnehmerinnen gearbeitet. 

fester Teilnehmerkreis, Neuzugänge nach Rücksprache mit der Kursleitung möglich

Leitungswerkstatt - Supervision für Schulleitungspersonen aller Schulformen

 

Eine Schule zu leiten ist eine anspruchsvolle Tätigkeit mit zahlreichen Herausforderungen, Ansprüchen und Aufgaben. Dabei sind der kollegiale Austausch und die Reflexion der eigenen Leitungstätigkeit außerordentlich hilfreich. In der Supervision wird an den Fällen und Anliegen der Teilnehmenden gearbeitet. 

Systemische Praxiswerkstatt

 

In dieser Praxiswerkstatt besteht die Möglichkeit, Fälle aus dem Berufsalltag mit Methoden aus der systemischen Beratung und Supervision zu bearbeiten. Angesprochen sind Absolvent*innen der Beratungslehrer*innen-Ausbildung des IfL. 

Supervisionsgruppe für Fachleiter*innen

 

Supervisionsgruppe für Absolvent/innen der Kursreihe 'Ausbilden und Beraten von Lehramtsanwärter/innen und Referendar/innen'. 

keine Anmeldung mehr möglich, da fester Teilnehmerkreis

Konstruktive Gesprächsführung in der Schule

 

Lehrpersonen sind professionelle Gesprächsführer*innen. Neben dem Unterrichtsgespräch bestimmen eine Vielzahl Gesprächen mit Schülern, Eltern und Kollegen den Berufsalltag. In diesem praxisorientierten und trainingsintensiven Seminar geht es u. a. um die (Weiter-)Entwicklung eines eigenen
Gesprächsführungskonzeptes. Theoretische Grundlage dieses Seminars sind systemische Konzepte und Modelle aus der Kommunikationspsychologie und Transaktionsanalyse. Die Themen werden in kurzen theoretischen Impulsen erläutert und in Übungen und Gesprächssimulationen trainiert. 

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Praxiswerkstatt "Den beruflichen Alltag meistern..."

 

Lehrer*in zu sein ist schön-anstrengend, im "normalen Wahnsinn" des Alltags bleibt wenig Zeit für Atem holen, das eigene Tun zu reflektieren, sich (neu) zu sortieren.

Das Seminar will genau dazu Gelegenheit bieten:
Die gemeinsame Arbeit im Kurs wird - wie sollte es bei diesem Thema anders sein - geprägt durch die Mischung von Theorieelementen, persönlichem Erfahrungsaustausch, praxisnahen Erprobungs- und Trainingsphasen und Beratungselementen. Und - je nach Wunsch der Teilnehmenden - von supervisorischer Fallarbeit. 

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Fachtagung "Schule und Psychiatrie"

 

Die diesjährige Fachtagung "Schule und Psychiatrie" findet online statt, um trotz der Einschränkungen durch die Pandemie den SchuPs - Gedanken präsent zu halten.
Es erwarten die Teilnehmer*innen verschiedene Workshops und Vorträge aber auch Zeit zum Austausch untereinander.

Das genaue Tagungsprogramm wird mit der Einladung versendet. 

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Umgang mit Trauma in schulischen Beratungssituationen

 

In dieser Anschlussfortbildung für Beratungslehrer*innen an Schulen geht es am ersten Tag um ein den Umgang mit Schüler*innen, die Verhaltensweisen zeigen, die auf Traumatisierung hinweisen können.
Bei der Beratung von Menschen mit vermuteten Traumatisierungen ist besonderer Wert auf die Vorbereitung des Settings zu legen. Um erfolgreich beraten zu können, ist es notwendig sich zunächst selbst in diesem Bereich zu informieren und vor allem die Phänomene der Übertragung und Gegenübertragung zu beleuchten. Auch gilt es im Sinne der Selbstfürsorge seine eigenen Ressourcen zu schützen und sich der professionellen Grenzen der eigenen Arbeit bewusst zu werden.
Am zweiten Fortbildungstag besteht das Angebot der Supervision und kollegialen Intervision von Fällen aus dem Beratungsalltag.

Die Fortbildung richtet sich an Lehrer*innen, die eine Beratungs-Ausbildung absolviert haben, vornehmlich die IfL-Qualifikation "Einführung in die Systemische Beratung" 

fester Teilnehmerkreis
Die Teilnehmer*innen erhalten eine gesonderte Einladung

Aspekte von Lerncoaching in der Beratung - Modul 1

 

Lerncoaching erweitert das Spektrum in der Begleitung von Lernenden. Auf der pragmatischen Ebene geht es um einen Zugang zum subjektiven Erleben der Lernenden sowie um das Auffinden und Aktivieren individueller Ressourcen. Lerncoaching bedeutet Hilfe zur Selbsthilfe.
In pragmatischer Hinsicht bezieht sich Lerncoaching auf Ansätze systemischer und personenzentrierter Beratung. Schüler/innen rücken mit ihrer Gesamtpersönlichkeit in den Fokus, so dass eine individuelle Förderung im besten Sinne möglich ist. Das dialogische Prinzip bestimmt die Arbeit im Lerncoaching. Anstatt als Lösungslieferant zu agieren, geht der Coach im Dialog mit dem Lernenden auf Erkundung, wie dieser die Lernsituation erlebt und welche Ressourcen ihn im Lernen voranbringen bringen können.

Eine Anmeldung ist nur zu beiden Modulen möglich. 

fester Teilnehmerkreis nur Absolvent*innen der Kursreihe "Einführung in die Systemische Beratung für Beratungslehrer*innen an Schulen"

Beratung, Kommunikation und Moderation - Runde Tische in der UK-Beratung

 

Beratungsgespräche zu Hilfsmittelversorgung und Förderplangestaltung finden zumeist an größeren runden Tischen mit Eltern, Schüler*innen, Therapeut*innen und weiteren Lehrkräften statt. Diese Beratung stellt die beauftragten Kolleg*innen immer wieder vor unterschiedliche Herausforderungen. Das betrifft zum einen die fachlichen Aspekte, wie z.B. aktuelle Entwicklungen im Hilfsmittel- und Kostenträgerbereich, aber besonders auch Aspekte der Beratung (Gestaltung der Settings, Moderationsstrategien, Konfliktmanagement, Rollenklärung der beteiligten Personen,...). 

Folgetagung Schulleitungsqualifizierung

 

Die aus der Schulleitungsqualifizierung hervorgegangene Gruppe trifft sich in regelmäßigem Turnus zur moderierten kollegialen Reflexion von Leitungsthemen sowie zu fachlichem Input.

Auf diesem Treffen arbeitet als Referent Rudi Rhode mit der Gruppe zum Thema "Körpersprache". 

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Praxiswerkstatt für Kernseminarleiter*innen

 

In diesem Kurs wird an Themen und Anliegen aus dem Ausbildungsalltag der Kernseminarleiter*innen gearbeitet. 

fester Teilnehmerkreis