Inklusionsorientierter Religionsunterricht

In Zusammenarbeit mit dem Bistum Essen 

Inklusion ist die pädagogische und didaktische Herausforderung der Gegenwart. Insbesondere Grundschulen stellen sich dieser Aufgabe. Damit stehen auch Religionslehrer/innen vor der Schwierigkeit, ihren Unterricht an die neuen Bedingungen anzupassen. In insgesamt fünf aufeinander aufbauenden Veranstaltungen erweitern die Teilnehmer/innen ihr didaktisches und methodisches Wissen, entwickeln eine auf Heterogenität ausgerichtete Handlungskompetenz und gewinnen an Selbstwirksamkeit gegenüber der Herausforderung "Inklusion im katholischen Religionsunterricht". Die Module sind inhaltlich zusammenhängend und werden insgesamt gebucht.

Themenschwerpunkte:
- Bedeutung eines Religionsunterrichts unter inklusiven Bedingungen
- "Die macht mir meinen Unterricht kaputt!" Religionsunterricht und Kinder mit herausforderndem Verhalten
- inklusiver Religionsunterricht ist guter Religionsunterricht
- inklusiver Religionsunterricht konkret! - Vielfalt als Herausforderung
- schüleraktiver und kooperativer Religionsunterricht

Leitung: Dr. Petra Lillmeier (IFL), Harald Giesing (Bistum Essen)

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Inklusionsorientierter Religionsunterricht - Modul 2

Leitung: Dr. Petra Lillmeier (IFL), Harald Giesing (Bistum Essen)

Bischöfliches Generalvikariat Essen, Dezernat Schule und Hochschule, Tel.: 0201.2204-342 oder E-mail: dezernat.schule@bistum-essen.de >> Drucken

Inklusionsorientierter Religionsunterricht - Modul 3

Leitung: Dr. Petra Lillmeier (IFL), Harald Giesing (Bistum Essen)

Bischöfliches Generalvikariat Essen, Dezernat Schule und Hochschule, Tel.: 0201.2204-342 oder E-mail: dezernat.schule@bistum-essen.de >> Drucken

Inklusionsorientierter Religionsunterricht - Modul 4

Bischöfliches Generalvikariat Essen, Dezernat Schule und Hochschule, Tel.: 0201.2204-342 oder E-mail: dezernat.schule@bistum-essen.de >> Drucken

Inklusionsorientierter Religionsunterricht in der Grundschule

In Zusammenarbeit mit dem BGV Münster 

Inklusion ist die pädagogische und didaktische Herausforderung der Gegenwart. Insbesondere Grundschulen stellen sich dieser Herausforderung. Damit stehen auch Religionslehrer/innen vor der Aufgabe, ihren Unterricht an die neuen Bedingungen anzupassen. In insgesamt fünf aufeinander aufbauenden Veranstaltungen erweitern die Teilnehmer/innen ihr didaktisches und methodisches Wissen, entwickeln eine auf Heterogenität ausgerichtete Handlungskompetenz und gewinnen an Selbstwirksamkeit gegenüber der Herausforderung "Inklusion im katholischen Religionsunterricht".
Die Module sind inhaltlich zusammenhängend und werden insgesamt gebucht.

Themenschwerpunkte:
- Bedeutung eines Religionsunterrichts unter inklusiven Bedingungen
- "Die macht mir meinen Unterricht kaputt!" Religionsunterricht und Kinder mit herausforderndem Verhalten
- inklusiver Religionsunterricht ist guter Religionsunterricht
- inklusiver Religionsunterricht konkret! - Vielfalt als Herausforderung
- schüleraktiver und kooperativer Religionsunterricht

Leitung: Dr. Petra Lillmeier (IFL), Barbara Bader

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Inklusionsorientierter Religionsunterricht in der Grundschule- Modul 2

In Zusammenarbeit mit dem BGV Münster 

Anmeldung über: Bischöfliches Generalvikariat Münster, Abteilung Religionspädagogik, Fr. Silke Feldhues, Tel.: 0251/495-410, feldhues@bistum-muenster.de >> Drucken

Inklusionsorientierter Religionsunterricht in der Grundschule- Modul 3

In Zusammenarbeit mit dem BGV Münster 

Anmeldung über: Bischöfliches Generalvikariat Münster, Abteilung Religionspädagogik, Fr. Silke Feldhues, Tel.: 0251/495-410, feldhues@bistum-muenster.de >> Drucken

Studientag für Fachleiter in NRW zum Thema "Inklusion"

Das Thema "Inklusion" begegnet uns heute in vielfältigsten Kontexten und Aspekten. Dabei wird im schulischen Kontext häufig Kritik an der Form der Umsetzung im Lebensraum Schule laut. Die Fortbildung will hier einmal zentrales und grundlegende Einblicke zum Thema vermitteln und zum anderen Konsequenzen für die Arbeit als Lehrer / Fachleiter beleuchten.

Themenschwerpunkte:
- grundlegende Aspekte
- mögliche Konsequenzen für die Arbeit als Lehrer/Fachleiter

Leitung: Dr. Paul Rulands (IFL)

fester Teilnehmerkreis >> Drucken

Wir machen uns auf den Weg - Einstieg in das Thema Inklusion

Ihre Schule hat gerade mit der Inklusion begonnen oder startet im kommenden Schuljahr? Bevor es an die konzeptionelle Arbeit geht, gilt es im Lehrerkollegium ein gemeinsames Basiswissen zu erarbeiten. Dazu gehört ein Überblick über die verschiedenen sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfe genauso wie über die rechtlichen Rahmenbedingungen. Es stellen sich Fragen nach veränderten Lehr- und Lernbedingungen und vielem mehr. Häufig verstellen Sorgen und Befürchtungen den Blick auf die vorhandenen Ressourcen und blockieren die Energien, so dass ein Gefühl des Ausgeliefertseins und der Resignation entsteht. Diese Fortbildung möchte sowohl ausreichend informieren, als auch Raum bieten, sich mit den eigenen Ängsten auseinanderzusetzen, um dann mit neuem Wissen und neuem Mut in den Schulentwicklungsprozess einzusteigen.
Im Anschluss ist auch eine kontinuierliche Begleitung durch die Referentin im Rahmen des Schulentwicklungsprozesses zu unterschiedlichen Fragestellungen und Themen möglich.

Themenschwerpunkte:
- theoretischer Hintergrund
- Überblick über die verschiedenen sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfe
- rechtliche Fragen (vor allem bei zielorietiertem Unterricht)
- eigene Ressourcen ermitteln und sinnvoll einsetzen

Die genaue Festlegung der Inhalte erfolgt in einem Vorgespräch.

Leitung: Katja Liever (IFL)

Termin ist mit dem Referenten abzustimmen. >> Drucken

Förderschulen für Lern- und Entwicklungstörungen im Umbruch

Auf die Förderschulen mit den Förderschwerpunkten ESE, LE und SQ kommen in Zeiten der Inklusion neue Herausforderungen zu: Schulen werden geschlossen, zusammengelegt oder zu §4 - Verbundschulen umgestaltet, Kollegen/innen ganz oder teilweise in das Gemeinsame Lernen abgeordnet. Die Schülerschaft ändert sich und damit zwangsläufig auch die täglichen Anforderungen an Erziehung und Unterricht.
Die Förderschulen müssen sich diesen Herausforderungen stellen, ihr Profil (weiter-)entwickeln, die Qualität ihrer Arbeit erhalten und verbessern, um zukunftsfähig und für Eltern attraktiv zu bleiben.

Themenschwerpunkte:
- Fortbildung zu den Förderschwerpunkten ESE, LE, SQ
- AO-SF
- Fallberatung
- Entwicklung schulinterner Curricular
- Classroom-Management
- Diagnostik
- Förderplanung
- Schulentwicklung
- Teamentwicklung

Die genaue Festlegung der Inhalte erfolgt in einem Vorgespräch.

Leitung: Katja Liever (IFL)

Termin ist mit dem Referenten abzustimmen. >> Drucken