Begegnung mit dem Anderen

Menschen mit unterschiedlichen kulturellen und religiösen Hintergründen leben und arbeiten in unserer Gesellschaft immer enger zusammen. Unsere Schulen spiegeln diese Vielfalt und sollen sie zugleich aktiv gestalten. Hier begegnen sich Schüler*innen unterschiedlicher Herkunft und religiöser Beheimatung täglich und lernen mit- und voneinander. Diese Begegnungen können sicher bereichern, aber auch zu Missverständnissen, Konflikten und Auseinandersetzungen führen. Damit Schule ein positiver und inklusiver Lernort für alle werden kann, ist eine interkulturelle Kompetenz von Nöten, die Konflikte fair löst und Toleranz und Respekt fördert.

Unsere vier-modulige Fortbildungsreihe stellt sich dieser Herausforderung und will zu einem reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit einer zunehmend multireligiösen und multikulturellen Vielfalt beitragen. Jedes Modul verbindet unter einer bestimmten Themenstellung jeweils theoretische Grundlagen mit praxisorientierten Wegen und Bausteinen.  

Die Teilnahme an allen vier Modulen wird empfohlen. Diese können indes auch einzeln besucht werden. Zudem können vertiefende Materialien zu den einzelnen Themen auf der von uns eingerichteten Taskcard genutzt werden.

Modul 3: Geschlechterdebatten in der islamischen Theologie
       Welche religiösen Vorstellungen und Geschlechterbilder begegnen im schulischen Alltag und wie äußern sie sich im Denken und Handeln von Schüler*innen?
       Welche theologischen Bezüge können hinter solchen Vorstellungen stehen – und wie lassen sich diese von kulturellen Prägungen und individuellen Lebensweisen unterscheiden?
       Welche Kompetenzen benötigen Lehrkräfte, um Geschlechterfragen religionssensibel, differenziert und zugleich kritisch zu thematisieren?
       Das Männerbild des Islam – Abschied von einem Mythos
       Der islamische Theologe Mouhanad Khorchide greift dieses Thema in seinem neuen Buch „Jenseits der Härte“ auf. Er fragt, was es heute bedeutet, im Islam ein Mann zu sein: im Spannungsfeld von Tradition, Macht und Mitgefühl. Seine These: Nicht die        Frauenfrage allein, sondern die kritische Frage nach alten und neuen Männlichkeiten ist der Schlüssel. Und er sucht nach Alternativen, die er im Koran und der Person des Propheten Muhammad findet.

Folgend der Termin, Veranstaltungsort und das Thema des letzten Moduls:

Modul 4 - 01.07.2027 im Bischöfl. Generalvikariat Essen

Religionen als Potenzial in einer religionssensiblen Schulkultur

Vom pädagogischen Selbstkonzept –
       Was muss ich ändern, damit ich meine Schüler*innen erreichen kann?
       Warum ist das Thema für mich, für unsere Gesellschaft wichtig?
       Was muss man beim Aufbau einer interreligiösen Schulkultur beachten?
       hin zu Grundlagen eines gelingenden interkulturellen / interreligiösen Miteinanders (eigene Werte und Normen reflektieren, eigene Haltung mit/ zu Vielfalt – Ambiguitätstoleranz, und konkreten Beispielen z.B. multireligiöse Feiern, Projekttage, Interreligiöses Begegnungslernen? Schulfeiern in Vielfalt - Interreligiöser Kalender
       Austauschbörse mit beispielhaften Projekten aus der Praxis