Resonanzdidaktik - Chancen einer Lernkultur, die alle erreicht

Die Bedeutung der Beziehungsebene als Grundlage erfolgreichen Lernens ist in den CORONA-Zeiten besonders deutlich geworden und hat seitdem eher noch an Bedeutung gewonnen. Der zweiteilige Workshop hat zum Ziel, die Beziehungen zu allen Schüler*innen so zu gestalten, dass sich alle gesehen und wertgeschätzt fühlen, um vielfältige Selbstwirksamkeitserfahrungen für alle zu ermöglichen.

Die Fortbildung führt im ersten Teil knapp in die Grundlagen der Resonanzpädagogik ein. Anschließend werden Ideen für Resonanzmomente im Unterricht und in der Klassenführung gesichtet, auf ihre Eignung geprüft und für den eigenen Unterricht konkretisiert, so dass erste Veränderungen der Lernkultur zügig auf den Weg gebracht werden können. Der zweite Teil des Workshops beginnt mit der gemeinsamen Auswertung der Erprobungsphase, auch im Blick auf eine veränderte Schulkultur von Kolleg*innengruppe, Klassenkollegien und Jahrgangsteams. In der kooperativen Arbeitsphase werden weitere Ideen für eine resonanzdidaktische Schulkultur auf ihre Eignung geprüft und konkrete Umsetzungsmöglichkeiten geplant, bevor das Festlegen von Meilensteinen für das weitere Etablieren einer resonanzdidaktisch ausgerichteten Schulkultur die Veranstaltung abschließt.

Dr. Ursula Jünger verfügt über langjährige Lehrerfahrung als Montessori-Lehrerin an einem Bonner Gymnasium sowie als Lehrerausbilderin und Universitätsdozentin. Neben ihrer Tätigkeit als Fortbildnerin engagiert sie sich als Coach (Zertifizierung nach DBVC) für die Belange von Lehrer*innen und Kolleg*innengruppen.